Monographies

Krämer, F. (2025): Self-Tracking mit digitalen Artefakten. Zur pädagogischen Logik einer distribuierten soziotechnischen Praxis. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-48615-0

Krämer, F./ Haase, M. (2012): Reisen und Bildung. Bildungs- und Entfremdungsprozesse im jungen Erwachsenenalter am Beispiel von Work&Travel. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19338-0

As Co-Editor

Jörissen, B./ Kröner, S./ Birnbaum, L./ Krämer, F./ Schmiedl, F. (2023): Digitalisierung in der Kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch. München: kopaed.

Dörner, O./Klinge, D./ Krämer, F./Endress, F. (2020): Metapher, Medium, Methode: Theoretische und empirische Zugänge zur Bildung Erwachsener. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctvs32t8r

Papers in Journals

Jörissen, B./ Krämer F. (2025): Trends in der Nutzung digitaler Technologien und KI im Bereich der kulturellen Bildung in Deutschland. In: Jahrbuch für Kulturpolitik 2023/24.

Schäffer, B./ Klinge, D./ Krämer, F. (2021): Softwarevermitteltes Forschen, Lehren und Lernen mit der Dokumentarischen Methode. Zeitschrift für qualitative Forschung 21(2), S. 162-183. https://doi.org/10.3224/zqf.v21i2.02 [peer reviewed]

Klinge, D./ Krämer, F./ Petzi, M. (2019): Gesundheitspädagogik im Medium visualisierter Messungen. Eine rekonstruktive Studie von Messpraktiken in der ebtrieblichen Gesundheitsförderung. Zeitschrift für qualitative Forschung 20(2), S. 321-340. https://doi.org/10.3224/zqf.v20i2.07 [peer reviewed]

Krämer, F. (2018): Educational Artificial Intelligence. A Critical Exploration of Layers of Production and Productivity. Digital Culture & Society 4(1), S. 67-85. Open Access: http://digicults.org/issues/41-2018-rethinking-ai/ [peer reviewed]

Schäffer, B. / Dörner, O./ Krämer, F. (2015): Lernen in Lebensphasen. Eine Alternative zum lebenslangen Lernen? In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung – Report 38, S. 267–286. Open Access: https://doi.org/10.1007/s40955-015-0036-7 [peer reviewed]

Krämer, F. (2015): Between absolute truth and multiperspectivity: New students‘ orientations towards science, with a focus on students of educational sciences. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung 10 (4), S. 105 – 122. Open Access: https://zfhe.at/index.php/zfhe/issue/view/47 [peer reviewed]

Krämer, F. (2014): Wie lernen Babyboomer? Lernbereitschaft und Lernvermögen im Licht von Generation und Lebensphase. In: ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (1) 2014. S. 149 – 164. Open Access: https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=1040875 [peer reviewed]

Haase, M./ Krämer, F. (2013): Die Reise als Bildungsraum im Licht strukturaler Bildung. Orientierungsveränderungen bei Work&Travel-Reisenden. In: DIE Zeitschrift für Erwachenenbildung (3) 2013. S. 29 – 32. Open Access: http://doi.org/10.3278/DIE1303W029

Papers in Anthologies

Krämer, F./Schmiedl, F./Jörissen, B. (2023): Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Erträge gegenwärtiger Forschung in qualitativ-metatheoretischer Perspektive. In: Jörissen, B./ Kröner, S./ Birnbaum, L./ Krämer, F./ Schmiedl, F. [Hrsg.]: Digitalisierung in der Kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch. S. 13-37. München: kopaed. https://doi.org/10.25656/01:26963

Schmiedl, F., Krämer, F. (2023): (Wissens-)Transfer im Forschungs- und Praxisfeld der digitalen kulturellen Bildung. Eine relationale Perspektive. In: Unterberg, L. et al. (Hrsg): Raus aus dem Haus. Wissenstransfer in der Kulturellen Bildung. S. 209-222. München: kopaed.

Jörissen, B./ Birnbaum, L./Krämer, F./ Schmiedl, F./Kröner, S. (2023): Einleitung. In: Jörissen, B./ Kröner, S./ Birnbaum, L./ Krämer, F./ Schmiedl, F. [Hrsg.]: Digitalisierung in der Kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch. S. 9-12. München: kopaed. https://doi.org/10.25656/01:26963

Birnbaum, L./ Krämer, F. (2023): Steckbriefe zu den Ergebnissen der geförderten Projekte. In: Jörissen, B./ Kröner, S./ Birnbaum, L./ Krämer, F./ Schmiedl, F. [Hrsg.]: Digitalisierung in der Kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch. S. 37-38. München: kopaed. https://doi.org/10.25656/01:26963

Krämer, F. (2020): Berufliche und betriebliche Weiterbildung im Medium von Quantifizierung, Vermessung und Kalkulation: Wer soll woran teilnehmen? Was soll gelehrt werden? In: Dörner, O./ Klinge, D./ Krämer, F./ Endreß, F. [Hrsg.]. Metapher, Medium, Methode – Theoretische und empirische Zugänge zur Bildung Erwachsener, Opladen: Barbara Budrich, S. 101-124.

Dörner, O., Klinge, D., Krämer, F./ Endreß, F. (2020). Metapher, Medium, Methode. Theoretische und empirische Zugänge zur Bildung Erwachsener. In: Dörner, O./ Klinge, D./ Krämer, F./ Endreß, F. [Hrsg.]. Metapher, Medium, Methode – Theoretische und empirische Zugänge zur Bildung Erwachsener, Opladen: Barbara Budrich, S. 6-16.

Krämer, F./ Schäffer, B./ Klinge, D. (2020): Gezählte Schritte sehen. Zur Transformation ästhetischer Bewegungserfahrungen im Rahmen digital unterstützter Zählpraktiken. In: Iske, S., Fromme, J., Verständig, D., Wilde, K. (eds) Big Data, Datafizierung und digitale Artefakte. Medienbildung und Gesellschaft, vol 42. Springer VS, Wiesbaden. Open Access: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28398-8_11

Klinge, D./ Krämer, F./ Schäffer, B. (2020): DIY-Science zwischen Markt, Wissenschaft und Zivilgesellschaft. Über die protoorganisationale Verfasstheit von „Quantified-Self“-Initiativen. In: Schröer, A./ Fahrenwald, C./ Göhlich, M./ Weber, S. M. (Hrsg.): Organisation und Zivilgesellschaft. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. Wiesbaden: VS Verlag. Open Access: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18005-8_16

Krämer, F./ Klinge, D. (2019): Körper als formbare Formungsinstrumente. Zur Art und Weise der Körperthematisierung in medialen Darstellungen von Self-Tracking. In: Stern, M./ Rohde, D. (Hrsg.): Konstellationen von Körper, Medien und Selbst. Self-Tracking, Selfies, Tinder und Co. Bielefeld: transcript. https://doi.org/10.14361/9783839439081-005

Klinge, D./ Krämer, F. (2019): Gesundheitspädagogische Ansprüche des Self-Trackings: Was schreiben EntwicklerInnen in Apps und Geräte ein und wie gehen NutzerInnen damit um? In: Brüninghaus, A./ Heyen, N./ Dickel, S. (Hrsg.): Personal Health Science. Persönliches Gesundheitswissen zwischen Selbstsorge und Bürgerforschung. S. 109-131. Wiesbaden: VS Verlag. Open Access: https://doi.org/10.1007/978-3-658-16428-7_6

Presentations at Conferences

Krämer, F./ Schäffer, B./ Klinge, D. (2017): Gezählte Schritte sehen. Zur Transformation ästhetischer Bewegungserfahrungen im Rahmen digital unterstützter Zählpraktiken. Magdeburger Theorieforum. Die Kunst der Zahlen: Digitale Transformationen des Ästhetischen. Otto-von-Guerike-Universität Madgeburg.

Krämer, F. (2018): Bewegende Messungen und Diagramme? Zum pädagogischen Gehalt von Praktiken digital gestützter Selbstvermessung und Selbstdokumentation. 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Essen.

Klinge, D./ Krämer, F. (2016): Gesundheitspädagogische Ansprüche des Self-Trackings: Was schreiben EntwicklerInnen in Apps und Geräte ein und wie gehen NutzerInnen damit um? Personal Health Science. Persönliches Gesundheitswissen zwischen Selbstsorge und Bürgerforschung. Hamburg.

Krämer, F./ Schäffer, B. (2016): Erziehung durch Gadgets? Zur Bedeutung konjunktiver Erfahrungen in technisch erzeugten Selbstoptimierungsräumen. 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Kassel.

Klinge, D./ Krämer, F./ Schäffer, B. (2016): „Citizen Science“ als Form intermediärer Hybridisierung: „Quantified Self“-Initiativen zwischen Staat, Markt und Zivilgesellschaft. 9. Jahrestagung der Kommission Organisationspädagogik in der Sektion Erwachsenenbildung. Darmstadt

Krämer, F. (2014): Dokumentarische Methode und Foucaultsche Diskursperspektive kombinieren? Überlegungen zu einer methodologischen Triangulation. Jahrestagung des centrums für qualitative evaluations- und sozialforschung. Leipzig.

Krämer, F.; Loos, P.; Schäffer, B. (2011): Generations- und lebensphasenspezifische Aspekte von Lernbereitschaft. Vortrag. Tagung „Erwachsenenbildung und Lernen“ der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE. Hamburg.

Science Communication

Krämer, F. (2024): Research on Digitalisation in Arts and Cultural Education. A Meta Perspective. Vortrag im Rahmen der Tagung „The Art of Music Education IX“, eine Kooperation der Elbphilharmonie und Körber Stiftung. Hamburg.

Krämer, F. (2021): Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung
Zwischenergebnisse aus dem Meta-Projekt der BMBF-Förderlinie (2017-2022). Vortrag im Rahmen des BKJ-Transfertags „Künste öffnen Welten“. Digitalität als (neue) Räume für Kulturelle Bildung?! online.

Krämer, F. (2016): Fitnessarmband, Schrittzähler & Co als Erzieher von Erwachsenen? Ein Vortrag mit anschließendem Fachgespräch zur bildungspraktischen Bedeutung von Self-Tracking im Spannungsfeld von Überwachung, Individualisierung und Motivation. Münchner Theorie-Praxis-Dialog Weiterbildung an der Münchner Volkshochschule. München.

Krämer, F. (2016): Digitalisierung von Gesundheit. Über aktuelle Entwicklungen, konkrete Möglichkeiten sowie Chancen und Risiken. Vortrag im Rahmen des Gesundheitstags 2016 der Kommunalen Unfallversicherung Bayern. München.

Workshops

Boehnke, N./ Bröckling, G./ Krämer, F. (2021): Digitale kulturelle Bildung gestalten: Ziele der kulturellen Medienbildung. Digitale Programmkonferenz „Kultur macht stark: Chancen, Teilhabe, Perspektiven.“

Haase, M./ Krämer, F. (2013): Transformatorische Bildungsprozesse bei Travelworkern. Reflexion der eigenen Forschungspraxis mit besonderem Blick auf das Spannungsfeld zwischen Theorie und Empirie. Vortrag. 3. Bildungssoziologische Forschungswerkstatt der Sektion Bildung und Erziehung der DGS. Wittenberg.

Posters

Jörissen, B./ Krämer, F. (2022): Digitalisierung in der Kulturellen Bildung. Erträge gegenwärtiger DiKuBi-Forschung in qualitative-metatheoretischer Perspektive. What’s Next? Forschung zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung. 28.-29. September 2022, Nürnberg.

DR FRANZ KRÄMER

Publications (17.9.2025)